把江苏经验留下来 把协作平台搭起来
刘宏退休后，还是放不下他热爱的残疾人事业。在江苏省残联工作了大半辈子，残疾人康复、教育、就业……他门儿清。
看到“苏青银龄行动”招募志愿者，他二话没说就报了名。5月中旬，他来到西宁市儿童福利院，进行为期两周的对口帮扶。任务很明确：不是来“走过场”的，要把江苏的经验带过来，实实在在地帮福利院解决一些问题。
从课堂到康复室，参展、授课，处处有他的身影
他给此次志愿服务定了方向，即三个“融合”：康教融合、健残融合、苏青融合。
到岗第一天，刘宏跟院领导和部门负责人开了个简短的碰头会，会后提出：“我先看看你们是怎么上课、怎么做康复的。”
这一看就是好几天。他走进特教部的课堂，听了一堂叫《牛马羊》的示范公开课。课后，他没有直接点评，而是先问授课老师：“你觉得哪个环节孩子们参与度最高？”他发现课堂主要靠图片和教具，便建议：“孩子们认识牛马羊，但不能只在教室里认。可以带他们走出去，到大自然里去感受。”在他看来，康复和教育要真正融合在一起，不能割裂。
在康复部，他跟言语治疗师一起为残疾儿童做康复治疗。孩子发音不清，反复练习仍不得要领，治疗师有些着急。刘宏没有打断，而是等课后才交流。这种“先看后说”的方式，让福利院的老师们感到被尊重。特教部主任孟倩说：“刘老师是真的跟我们坐在一起研究问题。”
5月14日助残日活动，刘宏带着9名获奖的残疾儿童代表参加西宁市残疾儿童才艺作品展。站在一幅画着星空和星星的画作前，他看了很久。最终，福利院孩子的作品全部获奖，其中3名还拿到了特等奖。刘宏既开心又感动。
帮扶期间，刘宏做了三场专题授课，内容涉及江苏省残疾儿童康复服务规范、康复机构规范化建设及评估细则、孤独症全程关爱服务体系。每场授课后，他都留出充足时间跟老师们交流讨论。他还跟康复部、特教部的老师一起，围绕孤独症言语训练、电子沟通软件优化、作业治疗流程重塑、儿童体适能课程设计、康教融合个案研讨等方向，开展了现场交流。
根据志愿服务队的统一安排，他还参与落实了一批铁锹、救生衣等防汛物资的捐赠。
促成苏青两地儿童康复协作平台落地
除了业务指导，刘宏还做了一件“看不见”但影响深远的事。
他发现西宁市儿童福利院在康复和特教领域有技术提升的需求，而江苏省残联下属的儿童康复研究中心有多年积累。他主动联系江苏方面，推动两家单位建立长期协作平台。“不是挂个牌子的那种，是日常性的指导交流、疑难个案会商、共同享受康复研究成果、联合搞课题研究。”刘宏这样描述他的设想。
5月20日，在他的协调下，西宁市儿童福利院向江苏省儿童康复研究中心发去合作函。江苏方面很快复函同意，明确了四项协作内容：开展远程技术指导交流、开放优质学习培训资源、深化多维度教科研协同合作、开通疑难个案专项指导通道。根据复函，江苏省儿童康复研究中心每年可为西宁方面预留1至2个免费培训名额，接收2至3名康复骨干跟岗学习。
这意味着，即便刘宏结束帮扶回到江苏，两地的技术交流也不会中断。他说：“这件事比任何一次授课都有意义——一个人的力量有限，但一个平台建起来，就能一直运转下去。”
刘宏反复强调，这次帮扶不是“江苏教青海怎么做”。“青海也有好的经验，”他说，“比如在康复机构分级管理方面，有些做法值得江苏学习，我会带回去。”
福利院的孩子们用手工制作了小礼物回赠给他。一件充满童真的作品，被他小心地收好。他说，帮扶有期，情谊很长。
（编辑 : 陈伟伟）